Enfoque y Metodología
La distribución de niveles sigue las orientaciones generales del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER), concretadas en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC).
Cada etapa se concibe como un curso independiente pero que enlaza perfectamente con la siguiente.
Propone tareas de aula (aprender para usar), sin olvidar el contexto real del aula, sus participantes y su finalidad, por lo que se incluyen actividades de práctica y sistematización de contenidos lingüísticos (aprender para usar).
Así, consigue potenciar la comunicación y la interacción en la clase.
