Martes 5 de junio de 2012

“Secuenciación e integración de contenidos: tareas y

actividades de la lengua”

Contenido:

En el presente taller, proponemos un conjunto de actividades de reflexión que nos ayuden a elaborar y/o modificar unidades didácticas ya preparadas, de un modo coherente e integrador. Desde una dimensión práctica, incluimos un análisis de aquellos elementos básicos para la secuenciación de contenidos y tareas, que apuesta por un contexto de aula centrado en la naturaleza de la comunicación en español. Para ello, trabajaremos con actividades, desde los niveles A1 hasta el B1, con las que podremos realizar consideraciones tales como la integración de actividades de lengua, el desarrollo de estrategias de aprendizaje, la consideración de los diferentes ámbitos, el papel del profesor, de la LM del alumno, etc. Todo ello desde la perspectiva de un enfoque holístico que considera al estudiante como eje central del proceso de enseñanza/aprendizaje.

Palabras clave:

Secuencia didáctica,  tarea, actividad de lengua,  fluidez,  corrección, enfoques y métodos, estrategias de aprendizaje.

Ponente: Ana Dosal

Formadora de profesores de español como lengua extranjera, obtuvo su licenciatura en Business languages en la Universidad de Napier en Edimburgo (Escocia). Su experiencia como aprendiente de inglés, francés, italiano y alemán la impulsó a dedicarse a la enseñanza de español para extranjeros. Posee el título de Máster europeo de profesores de español de la Universidad de Barcelona y el Máster oficial en Estudios Hispánicos de la Universidad de Cádiz. En su amplia experiencia como profesora de ELE ha impartido clases a estudiantes universitarios y adolescentes de diversa nacionalidad. De su labor como docente de ELE destacan su experiencia en países como Francia o Reino Unido, así como su desarrollo profesional como coordinadora académica en MundoLengua. A partir de entonces su trabajo como profesora de español ha estado vinculado también a las clases que ha impartido en diversas universidades españolas (Universidad de Cádiz, Universidad Pablo Olavide en Sevilla y en la Universidad Menéndez Pelayo con sede en Sevilla). Sus áreas de interés como formadora de profesores se centran especialmente en los aspectos relacionados con la capacitación del componente reflexivo en la enseñanza de segundas lenguas y, más concretamente, en la función que desempeña esta reflexión en el desarrollo de la competencia docente y, por ello, en el aprendizaje de una lengua extranjera.

Martes 5 de junio, de 12:00 a 13:30

Lugar: Centro Adelante

Nevesky pr.,54,191023, San Petesburgo, Rusia.

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